El subdelegado del Gobierno en Ciudad Real, David Broceño ha asistido al acto de presentación del libro-cuaderno “Situaciones de aprendizaje para un mundo mejor”, una iniciativa de SOLMAN (Solidaridad Manchega) celebrada en el Museo de la Merced de Ciudad Real.
Durante su intervención, el subdelegado del Gobierno ha felicitado a SOLMAN por la puesta en marcha de un recurso educativo que, según ha señalado, “no es un material para tener en una estantería, sino para usar”, destacando que cuando una herramienta entra en el aula “entra en el espacio donde se decide cómo convivimos, cómo miramos al otro y cómo construimos el futuro compartido”.
Una herramienta útil para el profesorado y el alumnado
David Broceño ha puesto en valor el carácter práctico del cuaderno, dirigido al alumnado con un lenguaje cercano y accesible, que fomenta la curiosidad, la reflexión, el trabajo cooperativo y la empatía. Ha subrayado que el material demuestra que es posible trabajar situaciones de aprendizaje “con sentido, con sencillez y con impacto real”, facilitando al profesorado propuestas claras y adaptables al aula.
Asimismo, ha agradecido a la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha su apoyo a esta publicación, señalando que respaldar este tipo de recursos “es invertir en convivencia, en igualdad, en respeto y en oportunidades”.
Educación en competencias y compromiso con la cooperación
En su intervención, el subdelegado del Gobierno ha enmarcado esta iniciativa en el enfoque competencial de la LOMLOE, que apuesta por un currículo orientado a aprender a pensar, convivir, resolver problemas y tomar decisiones con criterio. En este sentido, ha destacado que las situaciones de aprendizaje conectan lo que se enseña con la vida real, y que este cuaderno traduce esa filosofía en propuestas concretas para el aula.
También ha recordado el compromiso del Gobierno de España con la cooperación internacional al desarrollo, concretado en el Plan Director de la Cooperación Española 2024–2027, centrado en derechos humanos, igualdad, sostenibilidad y acción humanitaria. A su juicio, la cooperación “también se construye en el aula”, cuando se educa en el respeto, la justicia social y la responsabilidad global.
Educar para transformar
Para concluir, David Broceño ha destacado que “si queremos un mundo mejor, no basta con desearlo: hay que aprender a construirlo”, y que ese aprendizaje comienza en el aula, en el trabajo diario del profesorado y en la implicación del alumnado.
