Alumnos de nueve centros de primaria han expuesto hoy en la Facultad de Educación sus propuestas para mejorar la ciudad en ámbitos como la accesibilidad, sostenibilidad, regeneración urbana o apoyo al comercio local. Mañana serán los centros de secundaria y bachillerato los encargados de dar a conocer sus proyectos en esta novena edición del programa “Nosotros Proponemos”.
La Facultad de Educación de la Universidad de Castilla-La Mancha ha acogido hoy la primera de las dos sesiones en las que los alumnos de los centros educativos participantes en el programa “Nosotros Proponemos” dan a conocer sus “soluciones” para lograr mejorar el entorno urbano y social en la ciudad. El programa organizado por la UCLM y el Ayuntamiento de Ciudad Real está celebrando ya su 9ª edición con una gran respuesta por parte de la comunidad educativa y con la misma referencia con la que nació como iniciativa que fomenta la participación ciudadana desde las edades más tempranas a través de una herramienta pedagógica.
La concejal de Educación, María José Escobedo, ha asistido al acto de presentación de las propuestas acompañando a los representantes de la UCLM entre los que se encontraban el decano de la Facultad de Educación, Pedro Salido, y la directora del proyecto, Mª Ángeles Rodríguez, entre otros. Escobedo ha destacado la vigencia y el valor de un programa por el que los alumnos aportan propuestas innovadoras “para que entre todos, con diversas miradas y perspectivas y a través de diferentes edades, podamos construir una ciudad mejor y dar soluciones reales a los problemas”.
Alumnos de quinto y sexto de educación primaria de los colegios Dulcinea del Toboso, Jorge Manrique, Santo Tomás de Villanueva, José María de la Fuente y Carlos Vázquez han expuesto hoy sus proyectos de mejora para la ciudad. Este año los jóvenes han situado el foco de su atención en cuestiones relacionadas con la sostenibilidad, la accesibilidad, el urbanismo o el apoyo al pequeño comercio.
En su novena edición “Nosotros Proponemos” se ha consolidado ya como una potente herramienta pedagógica para fomentar la participación ciudadana desde el ámbito escolar, con la que se incentiva a los alumnos a identificar los problemas más cercanos de su comunidad y a proponer soluciones innovadoras y sostenibles.
