El Centro Integrado de Formación Profesional «Virgen de Gracia» de Puertollano ha celebrado una sesión de presentación de los resultados del proyecto “Creativa al SP con IA”, una iniciativa concedida por la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha y financiada con fondos procedentes del Ministerio y de la Unión Europea.
El proyecto ha permitido al centro avanzar en la creación, profesionalización y adaptación de recursos educativos abiertos, conocidos como REA, mediante el uso de herramientas basadas en inteligencia artificial. Estos recursos son materiales didácticos elaborados en formato profesional, abiertos y reutilizables, que pueden ser empleados por docentes de cualquier lugar.
Según explicó Ángel González, profesor del CIFP «Virgen de Gracia» y uno de los impulsores del proyecto junto a Javier Romero, el centro cuenta con una amplia trayectoria en la creación de recursos educativos abiertos a través de herramientas libres como eXeLearning, que permiten al profesorado diseñar materiales propios para su uso en el aula y ponerlos a disposición de la comunidad educativa.
“En el centro educativo tenemos una tradición bastante amplia creando recursos educativos abiertos. Son recursos en un formato profesional que se realizan con una herramienta libre y que los propios profesores pueden utilizar en clase, independientemente del lugar del mundo en el que se encuentren”, señaló González.
Esta línea de trabajo ha sido reconocida en los últimos años por el Ministerio, con premios concedidos al centro en dos cursos consecutivos. A partir de esa experiencia previa, el nuevo proyecto ha buscado dar un paso más y profesionalizar el proceso de creación de materiales, aprovechando las posibilidades que ofrece la inteligencia artificial.
Ángel González indicó que el objetivo ha sido “escalar” el proyecto, es decir, facilitar que el profesorado pueda crear más recursos, con mayor calidad y de forma más eficiente. Para ello, se ha desarrollado una herramienta que, a partir de los materiales aportados por los docentes, genera una primera versión estructurada del recurso educativo abierto, que posteriormente es completada, revisada y validada por el profesorado.
“El docente siempre tiene la última opinión”, subrayó González, quien destacó que la inteligencia artificial no sustituye el criterio pedagógico, sino que actúa como apoyo para agilizar tareas, organizar contenidos y facilitar la generación de materiales educativos.
Consultoría e implementación
En el desarrollo del proyecto ha colaborado Emilio Jaime Sánchez González, de la empresa Strategy and Enterprises, quien ha realizado un proceso de consultoría e implementación de una aplicación basada en inteligencia artificial para facilitar la creación de recursos educativos estructurados y de calidad.
Sánchez González explicó que la herramienta permite organizar y consolidar materiales siguiendo una metodología definida por el profesorado, incorporando mecanismos de control o “guardarraíles” que garantizan que la inteligencia artificial trabaje bajo criterios pedagógicos previamente establecidos.
En este sentido, destacó el trabajo conjunto realizado con Ángel González en el diseño de un prompt específico, concebido para establecer las pautas, límites y objetivos que debe seguir la herramienta, de modo que los contenidos generados mantengan un alto nivel educativo y respondan a las necesidades reales del aula.
La iniciativa también contempla la formación del profesorado del centro en el uso de estas herramientas, con el objetivo de que puedan integrarlas de manera eficaz, responsable y útil en su práctica docente diaria.
Inclusión educativa
Otro de los ejes principales del proyecto ha sido la inclusión educativa. Para ello, el centro ha contado con la participación de Juan Pereira, de la empresa Lindly, quien presentó la herramienta Lindly Pinclude, una aplicación basada en inteligencia artificial diseñada para favorecer la accesibilidad y la adaptación de materiales didácticos.
Pereira explicó que esta herramienta permite al profesorado transformar contenidos educativos para responder a diferentes perfiles de aprendizaje, facilitando la comprensión de los materiales por parte de alumnos con necesidades diversas.
“El objetivo es eliminar barreras en el acceso al conocimiento”, señaló Pereira, quien defendió que “la capacidad no es una barrera, sino que existen diferentes formas de aprender”.
Durante la sesión, el profesorado pudo conocer el funcionamiento de las dos herramientas desarrolladas en el marco del proyecto: por un lado, la aplicación destinada a generar recursos educativos abiertos a partir de materiales docentes; y, por otro, la herramienta orientada a adaptar esos contenidos para hacerlos más accesibles e inclusivos.
Desde el CIFP «Virgen de Gracia» se ha destacado que la inteligencia artificial abre nuevas posibilidades para mejorar la enseñanza, siempre que se utilice con criterio pedagógico, supervisión docente y una clara orientación hacia la calidad educativa y la igualdad de oportunidades.
Con este proyecto, el centro puertollanense refuerza su apuesta por la innovación, la competencia digital, la creación de materiales abiertos y la inclusión educativa, consolidando una línea de trabajo que sitúa al profesorado como protagonista del proceso y a la tecnología como una herramienta al servicio del aprendizaje.
