El grupo de Danza Inclusiva de Castilla La Mancha Activa visitó el pasado jueves, 5 de noviembre, el IES Estados del Duque de Malagón para ofrecer una exhibición que convirtió el escenario del Centro Educativo en un espacio de encuentro, expresión y convivencia. Una actuación protagonizada por ocho integrantes del grupo, formado por personas con movilidad reducida que utilizan silla de ruedas y personas con discapacidad intelectual, entre otras, que demostraron que la danza no entiende de capacidades ni de barreras, sino de ganas de participar, compartir y expresarse a través del movimiento.
Durante la jornada, los bailarines y bailarinas interpretaron varias coreografías al ritmo de canciones tan conocidas como las de I Got You, de la película Grease, o Hallelujah, de Leonard Cohen, consiguiendo conectar con el público desde los primeros compases. La energía y el entusiasmo del grupo contagiaron al alumnado, que respondió con aplausos y muestras de cariño durante toda la exhibición.
La buena acogida tuvo su momento más especial al finalizar el repertorio, cuando los estudiantes comenzaron a pedir entre gritos un nuevo baile. Un espontáneo “¡otra, otra!” que animó a los integrantes del grupo a volver a escena y que puso el broche a una mañana en la que la música y la participación fueron las grandes protagonistas.
Más allá de la exhibición, la actividad permitió acercar al alumnado una forma diferente de entender la danza y recordar que no existe una única manera de bailar. Cada persona tiene su propio ritmo, sus posibilidades y su forma de comunicarse, y todas ellas tienen cabida sobre un escenario. Una idea que CLM Activa trabaja a través de su proyecto de Danza Inclusiva, con el que busca favorecer la participación social, la igualdad de oportunidades y la visibilidad de las personas con discapacidad.
La danza como herramienta para construir una sociedad más inclusiva
La diversidad de los integrantes del grupo es, precisamente, una de las señas de identidad de este proyecto. Personas con diferentes capacidades y formas de movilidad comparten ensayos, coreografías y escenario, demostrando que no existe una única manera de bailar ni una única forma de expresar emociones. Cada persona aporta su propio ritmo, sus posibilidades y su manera de comunicarse, enriqueciendo una experiencia colectiva en la que todas las personas tienen un papel protagonista.
Desde Castilla La Mancha Activa destacan la importancia de llevar este tipo de iniciativas a los centros educativos, ya que permiten generar espacios de convivencia y acercar la inclusión a las nuevas generaciones desde una experiencia directa y participativa.
La entidad agradece especialmente al IES Estados del Duque su acogida y disposición para hacer posible esta actividad, así como al Ayuntamiento de Malagón su presencia y respaldo a la iniciativa. Durante la actuación estuvieron presentes Mayte Carmona, directora de la Fundación Globalcaja, entidad que cofinancia el proyecto, y Carlos Sánchez Páez, concejal de Educación del Ayuntamiento de Malagón.
Asimismo, CLM Activa quiere reconocer el compromiso de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha, que financia también el proyecto de Danza Inclusiva, cuyo apoyo contribuye a dar continuidad a esta iniciativa y a acercarla a nuevos espacios y públicos.
La jornada terminó con una invitación a repetir la experiencia el próximo año, una propuesta que el centro trasladó al grupo y que CLM Activa recibe con ilusión.
La danza inclusiva no consiste únicamente en compartir una coreografía, sino en abrir espacios para que todas las personas puedan participar, expresarse y ser protagonistas. Y en Malagón, el pasado jueves, quedó claro que cuando la música suena, todas las personas tienen un lugar en la pista.
Castilla La Mancha Activa
Entidad social que trabaja por los derechos de las personas con discapacidad, la igualdad de oportunidades y la inclusión social. Su objetivo es contribuir a construir una sociedad en la que todas las personas puedan participar, expresarse y encontrar su espacio, sin que la discapacidad suponga una barrera.
