El Gobierno de Castilla-La Mancha está consolidando su compromiso con la evolución educativa y refuerza la Evaluación de Diagnóstico regional con la incorporación de la competencia plurilingüe el próximo curso.
En colaboración con el Instituto Nacional de Evaluación Educativa, se han llevado a cabo durante el primer semestre de 2026 diferentes estudios mediante aplicaciones piloto y pruebas principales integradas en la muestra estatal. Asimismo, Castilla-La Mancha ha formado parte de la primera edición de la Evaluación General del Sistema (EGS), dirigida al alumnado de 6º de Educación Primaria, a través de una muestra de 50 centros educativos.
Todas las evaluaciones externas realizadas en la Comunidad Autónoma este curso se han desarrollado en formato digital y han incorporado cuestionarios de contexto dirigidos al alumnado y a la comunidad educativa, cuyo objetivo es facilitar una mejor comprensión de los factores que influyen en el aprendizaje y contribuir al desarrollo y mejora de los instrumentos de evaluación.
La principal actuación de análisis de ámbito autonómico ha sido la Evaluación de Diagnóstico, de carácter censal, aplicada en todos los centros educativos de la región sostenidos con fondos públicos que imparten 4º de Educación Primaria y 2º de ESO. A diferencia de las evaluaciones muestrales nacionales e internacionales, este análisis proporciona información específica sobre el sistema educativo de Castilla-La Mancha, constituyendo una herramienta fundamental para orientar los procesos de mejora de los centros y la planificación educativa de la Comunidad Autónoma.
Durante el próximo curso, Castilla-La Mancha continuará colaborando con el INEE en el desarrollo del programa nacional e internacional de evaluación educativa, así como en los estudios piloto ICILS, que incorporarán por primera vez en España la evaluación del Pensamiento Computacional, y en el estudio piloto de la Evaluación General del Sistema para 4º de Educación Secundaria Obligatoria.
Asimismo, la Consejería continuará reforzando la Evaluación de Diagnóstico regional con la incorporación de la competencia plurilingüe el próximo curso, ampliando la información disponible sobre el desarrollo competencial del alumnado y proporcionando nuevas evidencias para apoyar la mejora de los centros educativos.
Con este conjunto de actuaciones, Castilla-La Mancha consolida su compromiso con una evaluación educativa basada en evidencias, al servicio de la mejora continua del sistema educativo y alineada con los principios de la LOMLOE.
